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Musicoterapia

Paolo — Thu, 25 Jul 2013 08:24:50 +0000

Questo volume offre un’ampia approfondita e aggiornata panoramica delle applicazioni terapeutiche della musica sia in ambito clinico, sia psicopedagogico, in Italia e all’estero con contributi di ricercatori stranieri. Particolare importanza viene assegnata ala ricerca, al confronto delle varie metodologie di indagine, alla loro verifica in ambito clinico. Il lettore può trovarvi una valida guida ai diversi settori di applicazione della musicoterapia. Per gli addetti ai lavori rappresenta una precisazione e un aggiornamento di questa disciplina in rapido divenire e in espansione, il neofita può utilizzarlo come manuale di orientamento per “navigare” in un campo dello scibile umano posto tra arte e scienza.

Il suono della vita

Paolo — Sat, 29 Dec 2012 15:12:06 +0000

Atti del Congresso “Il Suono della Vita” Musicoterapia fra Famiglia, Scuola, Società – Assisi, Cittadella Christiana, 22 – 25 giugno 2000.
Sin dall’antichità più remota, le manifestazioni musicali sono state fonte di energia che ha sostenuto gli uomini nel corso degli eventi che scandiscono la loro vita. I riti hanno sempre accompagnato le nascite, le unioni (matrimoni), la morte, le prove di coraggio (caccia, assalti, ecc.).
Suoni – ritmi – movimenti sono la fonte comune per il farsi della parola, dell’ordine del movimento dal quale nasce la numerazione, della musica.
Negli studi di musicoterapia si va alla ricerca degli effetti positivi della musica sull’essere umano. Si scopre così che già nel grembo materno, la Prima Orchestra, siamo cullati ininterrottamente da ritmi – suoni – movimento. La memoria di ogni essere umano inizia a partire dal coinvolgimento della risonanza corporea nella Prima Orchestra. La creatività del “fare musica”, in musicoterapia, non conosce controindicazioni perchè è connaturata con l’essere umano.
Il presente volume intende sostenere, oltre a quello terapeutico, il valore formativo della musicoterapia mettendone in risalto i numerosi ambiti di applicazione.

Crescere toccando

Paolo — Fri, 18 May 2012 10:53:07 +0000

Il libro nasce dalla collaborazione tra una psicoterapeuta ed un musicoterapista, attivi da alcuni anni nel campo del deficit visivo. Sono infatti i bambini ciechi o ipovedenti i veri protagonisti del lavoro qui presentato, con o senza minorazioni aggiuntive.
Quest’opera scaturisce da un lavoro di affinamento ed ottimizzazione della musicoterapia e del suo setting, lavoro derivante dalla conoscenza delle problematiche tipiche dei bambini in oggetto, svolto grazie alla preparazione teorica e all’esperienza pratica dei due autori. La struttura del testo riflette il processo con il quale gli autori hanno integrato le loro competenze.
La Parte prima costituisce un’impalcatura teorica e concettuale di riferimento, per orientare il lettore sulle determinanti specifiche del funzionamento delle persone con problemi di vista, con particolare riguardo all’ipovisione e alla cecità primarie o precoci.
Nella Parte seconda vengono illustrate le caratteristiche peculiari proprie della musicoterapia, in particolar modo quelle che sono state le modifiche e le integrazioni al modello teorico di riferimento, ovvero quello di MTB. Il processo musicoterapico, infatti, è fra le attività che possono essere particolarmente utili nel contribuire ad attivare o sviluppare alcuni funzionamenti che sono, o potrebbero essere, condizionati negativamente dal deficit visivo. In particolare, la MTB utilizza un contesto di comunicazione non verbale, molto adatto per veicolare contenuti dell’esperienza di tipo implicito, presimbolico e preverbale. Tale contesto, com’è noto, riconosce e utilizza l’esistenza di esperienze percettive corporo-sonoro-musicali (ISO) apprese sin dall’inizio della vita, registrate nella memoria implicita, e l’esistenza, nel patrimonio innato di ciascun individuo, di elementi significativi di tipo sonoro, cinestetico, tattile, propriocettivo, eccetera. Questi elementi, aventi un valore evoluzionistico, sono implicitamente riconosciuti come dotati di significato e possono attivare o riattivare funzionamenti adeguati nella persona, se sostenuti da una relazione opportuna.
La Parte terza si focalizza sulle applicazioni conseguenti ai presupposti illustrati nelle parti precedenti. La peculiare condizione che deriva da un deficit visivo determina spesso comportamenti non immediatamente comprensibili da parte di una persona normovedente. Da ciò la particolare utilità dello sperimentare in prima persona il funzionamento dei sensi dell’udito e del tatto, nell’esplorazione dell’ambiente e nelle relazioni interpersonali. Tale percorso viene denominato Extra-Visual Training: si tratta di un processo attraverso il quale il musicoterapista esplora e vive il proprio setting e gli ambienti circostanti senza l’utilizzo della vista. Ciò facilita la comprensione di alcune reazioni e comportamenti del bambino e la creazione di una rappresentazione delle sue intenzioni. L’esperienza in Extra-Visual Training contribuisce quindi alla formazione di una teoria della mente dell’altro, utile alla relazione terapeutica, perché facilita nel terapista atteggiamenti più spontanei, comprensivi ed empatici. La strutturazione della stanza di musicoterapia, l’organizzazione e collocazione degli oggetti, la distanza interpersonale e fisica, l’uso della comunicazione non verbale, sono elementi dei quali viene proposta una opportuna modificazione, a partire dalle necessità specifiche di chi deve vivere questi contesti avvalendosi di modalità sensoriali alternative alla vista. L’approccio agli oggetti esplorati e utilizzati durante le sedute tiene conto delle particolari necessità intrinseche nell’atto di toccare, sia al fine di consentire al bambino la creazione di un’immagine mentale unitaria dell’oggetto che sta manipolando, sia per poter utilizzare gli oggetti per gli scambi comunicativi all’interno della relazione con il musicoterapista. In particolare, possono essere individuati “facilitatori relazionali”, finalizzati ad agevolare l’instaurarsi della situazione di attenzione condivisa tra il bambino e il terapista, nell’ambito di un’interazione di tipo cooperativo paritetico, situazione che a volte è più difficile da raggiungere a causa della mancanza di alcune informazioni non verbali veicolate dalla vista.
Il testo è infine corredato da numerose schede di approfondimento e da esempi riferiti a reali esperienze di lavoro: si tratta di suggerimenti sul modo in cui la propria cornice teorica di riferimento possa essere integrata e modificata in favore di uno sviluppo più efficace dei canali di comunicazione alternativi a quello verbale, finalizzati al miglioramento della qualità della vita dei destinatari, allo sviluppo ed al potenziamento delle loro capacità relazionali, di crescita personale e di integrazione.

Musicoterapia-Orff

Paolo — Mon, 23 Apr 2012 19:31:03 +0000

Non sono molti i testi di musicoterapia in Italia. E’ una disciplina che si sta “affacciando” soltanto adesso all’orizzonte, ma che all’estero è sperimentata da molti anni. Gertrud Orff, moglie di Carlo Orff, che ha collaborato con lui per la preparazione del volume “Musik fur Kinder”, conosce le basi di tutte le possibilità di educazione musicale nell’infanzia e quindi ha potuto sperimentare in Germania e all’estero dal 1963 l’applicazione della musica attiva su bambini anche gravemente handicappati. Il libro “Musicoterapia-Orff: un’attiva stimolazione allo sviluppo del bambino”, offre a quanti sono interessati al recupero di bambini handicappati una documentazione e la relativa teorizzazione. Si legge nel primo capitolo: “La musicoterapia Orff è una terapia multisensoriale. L’impiego dei mezzi musicali è strutturato in maniera da corrispondere a tutti i sensi … La musicoterapia Orff può potenziare altre terapie, se con esse sapientemente coordinata. E’ applicabile nelle minorazioni psico-mentali, fisiche, dei sensi, nei disturbi del comportamento, dello sviluppo… I risultati del trattamento sono in genere ottimi, in alcuni casi eccellenti …”. Un libro che gli operatori nel campo della riabilitazione, gli insegnanti dedicati agli handicappati inseriti nella scuola, gli psicologi, i medici neuropsichiatri dovrebbero prendere in esame, studiare e sperimentare con rinnovata speranza.

Casi clinici di Musicoterapia

Paolo — Sun, 18 Mar 2012 17:32:26 +0000

In questo volume l’Autore ha raccolto le esperienze di numerosi musicoterapeuti provenienti da diversi paesi del mondo (USA, Canada, Gran Bretagna, Australia, Francia, Sud Africa, Danimarca, Olanda). Sono illustrati diciassette casi che hanno come protagonisti bambini e adolescenti affetti da patologie attinenti la sfera psichica del comportamento. L’estrema varietà delle esperienze, raccolte sia in ambito rieducativo che riabilitativo-terapeutico, ci offre uno spaccato assai significativo dei diversi orientamenti teorici, dei metodi e delle tecniche oggi usate nel mondo. La struttura di ogni capitolo prevede il titolo, comprendente il nome del terapeuta, credenziali e luogo di provenienza, seguiti da un abstract in cui il caso viene brevemente presentato. Alcuni casi iniziano con un’introduzione che permette al lettore di avere un primo approccio con il caso, le sue condizioni e la letteratura ad esso relativa. Seguono poi informazioni preliminari, in cui il paziente o il gruppo di pazienti viene presentato attraverso un racconto anamnestico, una diagnosi, una storia del trattamento e le ragioni per cui si è rivolto alla musicoterapia. Si procede poi alla descrizione delle procedure di accertamento e valutazione e quindi alla descrizione della metodologia utilizzata e del tipo di trattamento sviluppato. In un paragrafo successivo, viene fornita la descrizione dettagliata di ciò che effettivamente è emerso dopo ogni seduta o periodo di cura. E’ qui che si troveranno le sequenze cronologiche degli interventi del terapeuta e la descrizione relativa al processo di cambiamento del paziente. Nel paragrafo finale intitolato “Discussione e Conclusioni” si cerca di capire quali effetti abbia prodotto la musicoterapia ed in che termini essi si siano rivelati benefici. Molti casi terminano con un glossario relativo ai termini tecnico-scientifici più ostici incontrati nel corso della narrazione e con una bibliografia.