Musicoterapiascritta » Motorie

Musicoterapia per bambini handicappati

Paolo — Sun, 04 Aug 2013 16:21:30 +0000

Quali effetti può conseguire la musicoterapia sullo sviluppo di bambini portatori di handicap cerebrali, disturbi emotivi o disadattamenti fisici?
La musica è un’esperienza universale a cui tutti possono partecipare e che può guidare attraverso tutte le condizioni interiori, dalle più superficiali e insignificanti alle più profonde e intensamente personali. Il bambino handicappato spesso non è in grado di assimilare le esperienze della vita, può sentirsi confuso perché sbaglia nell’interpretarle, può fraintenderle, può avere poca o nessuna fiducia nelle capacità della sua stessa psiche. Le sue risposte alla vita possono essere distorte dalla paura o dall’ansietà; può vivere in un vortice di emozioni o, al contrario, la sua coscienza può essere interessata solamente a frammenti della realtà.
Per il bambino affettivamente immaturo o disturbato l’esperienza del linguaggio emotivo della musica è invitante: l’esistenza stessa delle melodie e delle forme gli procura sicurezza, lo induce ad usare espressivamente le sue membra o la sua voce. Le strutture ritmo-melodiche divengono così un sostegno per le sue attività, un ordine che favorisce il controllo e la coordinazione dei movimenti, oltre che una base d’esperienza per lo sviluppo della sua personalità e per la sua integrazione, sia individuale sia sociale. Di questa potenzialità il volume fornisce una testimonianza che nasce da un’attività più che decennale. A musicisti, terapisti, insegnanti e genitori esso offre un ampio e pratico orientamento nell’utilizzazione della musica come terapia (esemplificando le possibilità per un suo uso creativo nelle varie situazioni e illustrando varie tecniche per il lavoro individuale e di gruppo). A tutti comunica la stessa carica umana, di comprensione e di entusiasmo, che accompagna gli Autori nel corso di un’esperienza per tanti aspetti sconvolgente.

Musica e rieducazione

Paolo — Sat, 03 Aug 2013 14:12:16 +0000

L’Autrice di questo volume si è proposta anzitutto di individuare e definire gli aspetti della musica che possono essere utilizzati nella rieducazione dei bambini ritardati. Individuati tali aspetti essa si sforza di mostrare attraverso l’esempio di una esperienza condotta alla clinica psichiatrica di Bel-Air diretta da J. de Ajuriaguerra, come con il ricorso ai soli aspetti della musica utilizzabili nel delicato settore dei ritardati, sia possibile smuovere tali bambini dal loro torpore e isolamento e risvegliare in essi una forma di interesse che può a sua volta servire di base ad un primo sviluppo ed esercizio della memoria e dell’intelligenza. Il tentativo qui esposto dalla Hirsch è, come scrive J. de Ajuriaguerra, di estremo interesse per la ricchezza dei mezzi che l’Autrice cerca di mettere a punto ponendosi sempre a livello del bambino e restando sempre atenta alle possibilità di utilizzazione concreta.

Musicoterapia nella fascia scolare preadolescenziale

Paolo — Thu, 03 May 2012 19:55:18 +0000

Il volume parte da una riflessione sulle problematiche, di grande attualità nel dibattito pedagogico, riguardanti le molteplici connessioni a livello cognitivo-emozionale insite nella relazione educativa, sempre più difficile da instaurare nei contesti disgreganti che caratterizzano la società postindustriale. La bassa emozionalità propria dei vissuti scolastici obbliga i docenti a ridefinire i parametri relazionali e la musica, in tal senso, può costituire una straordinaria opportunità in quanto canale comunicativo privilegiato. Se, dunque, agganciarsi alla realtà del preadolescente con una canzone può risultare certamente più agevole, tale approccio diventa addirittura indispensabile laddove il disagio e la sofferenza producono forti resistenze inibendo, magari, qualunque forma di rapporto verbale.Il testo fornisce, proprio in questa direzione, diversi spunti (tesi ad esplorare il background fono-espressivo nella sua complessa fenomenologia) dai quali è possibile evincere le notevoli valenze operative che si legano alla prassi musicoterapeutica nell’ambito degli interventi di sostegno e recupero previsti nella fascia scolare preadolescenziale. Pur nella sua sinteticità, il lavoro offre una visione organica delle tematiche rieducative e riabilitative in cui l’esperienza sonora rappresenta, attraverso un coinvolgimento psicocorporeo, un efficace attivatore delle modalità di comunicazione alternative al linguaggio verbale. Il libro è rivolto agli insegnanti, operatori sanitari, assistenti sociali e a tutti coloro che, per esigenze professionali e non, desiderano riconsiderare il vissuto musicale come area simbolico-relazionale, con le molteplici implicazioni di carattere terapeutico che ne derivano.

Musicoterapia-Orff

Paolo — Mon, 23 Apr 2012 19:31:03 +0000

Non sono molti i testi di musicoterapia in Italia. E’ una disciplina che si sta “affacciando” soltanto adesso all’orizzonte, ma che all’estero è sperimentata da molti anni. Gertrud Orff, moglie di Carlo Orff, che ha collaborato con lui per la preparazione del volume “Musik fur Kinder”, conosce le basi di tutte le possibilità di educazione musicale nell’infanzia e quindi ha potuto sperimentare in Germania e all’estero dal 1963 l’applicazione della musica attiva su bambini anche gravemente handicappati. Il libro “Musicoterapia-Orff: un’attiva stimolazione allo sviluppo del bambino”, offre a quanti sono interessati al recupero di bambini handicappati una documentazione e la relativa teorizzazione. Si legge nel primo capitolo: “La musicoterapia Orff è una terapia multisensoriale. L’impiego dei mezzi musicali è strutturato in maniera da corrispondere a tutti i sensi … La musicoterapia Orff può potenziare altre terapie, se con esse sapientemente coordinata. E’ applicabile nelle minorazioni psico-mentali, fisiche, dei sensi, nei disturbi del comportamento, dello sviluppo… I risultati del trattamento sono in genere ottimi, in alcuni casi eccellenti …”. Un libro che gli operatori nel campo della riabilitazione, gli insegnanti dedicati agli handicappati inseriti nella scuola, gli psicologi, i medici neuropsichiatri dovrebbero prendere in esame, studiare e sperimentare con rinnovata speranza.