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Il suono della vita

Paolo — Sat, 29 Dec 2012 15:12:06 +0000

Atti del Congresso “Il Suono della Vita” Musicoterapia fra Famiglia, Scuola, Società – Assisi, Cittadella Christiana, 22 – 25 giugno 2000.
Sin dall’antichità più remota, le manifestazioni musicali sono state fonte di energia che ha sostenuto gli uomini nel corso degli eventi che scandiscono la loro vita. I riti hanno sempre accompagnato le nascite, le unioni (matrimoni), la morte, le prove di coraggio (caccia, assalti, ecc.).
Suoni – ritmi – movimenti sono la fonte comune per il farsi della parola, dell’ordine del movimento dal quale nasce la numerazione, della musica.
Negli studi di musicoterapia si va alla ricerca degli effetti positivi della musica sull’essere umano. Si scopre così che già nel grembo materno, la Prima Orchestra, siamo cullati ininterrottamente da ritmi – suoni – movimento. La memoria di ogni essere umano inizia a partire dal coinvolgimento della risonanza corporea nella Prima Orchestra. La creatività del “fare musica”, in musicoterapia, non conosce controindicazioni perchè è connaturata con l’essere umano.
Il presente volume intende sostenere, oltre a quello terapeutico, il valore formativo della musicoterapia mettendone in risalto i numerosi ambiti di applicazione.

Francesco e la chiave del suo mondo

Paolo — Thu, 31 May 2012 19:58:32 +0000

“Francesco è un grande maestro. Da solo, suonando, riesce a conciliare le separazioni che la rigidità accademica gli ha imposto nel percorso degli studi musicali. Francesco riporta in luce la forza dell’ascolto perchè trasforma i segni scritti sulle partiture in ritmi, canto, armonie, trasmettendo le emozioni dell’autore, facendo vibrare le persone delle sue emozioni. Le biografie ci raccontano che i grandissimi musicisti erano personaggi originali. Francesco è originale semplicemente perchè è nato per essere musicista”

Il volume racconta la storia di Francesco, un ragazzo affetto da autismo che, grazie alla musicoterapia, non solo riuscirà a uscire da un’infanzia piena di fobie, di paure, di chiusura totale per aprirsi alla relazione con gli altri, ma anche di poter esprimere un innegabile talento musicale che lo porterà addirittura a frequentare il conservatorio. La vicenda di Francesco, questo il nome del ragazzo, è proposta secondo due prospettive speculari: quella della musicoterapeuta (l’Autrice stessa) che lo prenderà in cura e gli schiuderà, attraverso il linguaggio delle note, quella stessa realtà che il piccolo rifiuta, e quella della madre, chiusa sulla sofferenza nata dall’incapacità di decodificare, di comprendere il dolore del figlio. Un viaggio tra l’esperienza di una madre, i pregiudizi di un mondo che non si lascia mettere in discussione davanti all’abilità di chi abile non può essere secondo i canoni del nostro mondo, e i ricordi della musicoterapeuta nutriti di rimandi alle basi scientifiche che nutrono questa pratica terapeutica.
L’esperienza diretta dell’Autrice e la sua competenza nel campo della musicoterapia e della sua applicazione al trattamento dei ragazzi mentalmente disabili. Una storia vera. Una scrittura semplice, di facile lettura.

Quando la musica supera i confini…

Paolo — Wed, 30 May 2012 09:07:05 +0000

Gabriele, un bambino autistico e ipovedente ma con una grande propensione per la musica, è il protagonista di questa storia raccontata con affetto dalla sua insegnante di piano la quale afferma che: Le qualità musicali di Gabriele sono tali che renderebbero felice qualsiasi professore di pianoforte: senso ritmico spiccato, orecchio assoluto, sensibilità armonica, capacità di riprodurre sulla tastiera melodie e piccoli pezzi, interesse, curiosità, memoria musicale. Nel libro viene descritto il “miracolo” operato dalla musica su questo bambino ma, anche, gli sforzi e la pazienza dell’autrice per trovare degli schemi didattici alternativi in grado di superare l’handicap fisico di Gabriele (aggravato dalla scarsa capacità visiva). Accanto al grande e innato talento del protagonista e alla professionalità di Anna Maria Bordin, si è rivelato fondamentale il supporto dei genitori del bambino e di una famiglia estremamente unita e sensibile. A questo proposito, nei primi capitoli dell’opera si trova un estratto del diario della madre che rivela tutto l’amore e la devozione per questo piccolo genio sfortunato e una testimonianza della cugina pianista che, per prima, si è resa conto delle potenzialità del piccolo Gabriele. Una storia, questa, meritatamente a lieto fine; gli sforzi dell’autrice, dei genitori e di tutti coloro che hanno creduto in Gabriele sono stati premiati con l’ammissione del bambino all’Istituto Musicale Pareggiato di Pavia.

Crescere con la musica

Paolo — Tue, 22 May 2012 17:06:05 +0000

La musica può essere tramite di sviluppo, nei bambini, delle capacità espressive e di apprendimento, può essere insomma strumento nuovo per una scuola nuova.
Le esperienze che l’utilizzazione della musica consente sono sia conoscitive che terapeutiche; per questo il presente volume è di interesse, da un lato, degli insegnanti di sostegno e degli operatori che svolgono attività terapeutiche, dall’altro di tutti gli insegnanti di scuole per l’infanzia e di scuole elementari e medie che intendano adeguarsi alle finalità ed ai contenuti dei nuovi programmi ministeriali per l’educazione al suono ed alla musica. La prima parte del libro dà al lettore la possibilità di seguire una singolare esperienza di inserimento di bambini disabili nelle classi attraverso il “metodo linguistico-musicale” di Giordano Bianchi. Tale metodo, la cui adozione non presuppone specifiche conoscenze musicali, è finalizzato in primo luogo allo sviluppo della percezione audiotattile-visiva attraverso la manipolazione di materiale sonoro.
Consente inoltre di conoscere il proprio corpo e sviluppare le capacità di orientamento e di coordinamento motorio e le facoltà psicomotorie ed espressivo-creative.
In secondo luogo il sistema si propone la crescita delle capacità di discriminazione e di espressione fonemico-onomatopeica (ortofonia) e graficoverbale (lettura, scrittura, ortografia). Le vocali, le consonanti e, in seguito, i fenomeni e le parole vengono ricercati ed espressi onomatopeicamente a livello grafico e sonoro in associazione a simboli gestuali e ai timbri ottenuti su uno strumentario appositamente approntato.
Infine, il metodo Bianchi è finalizzato allo sviluppo delle facoltà logicomatematiche, sia per la stessa strutturazione aritmetica dei linguaggio musicale, ed in particolare dello strumentario usato, sia per il sistematico ricorso alla simmetria applicata nella manipolazione, nel movimento e nell’uso dei simboli gestuali e grafici.
La seconda parte del volume ospita una vasta raccolta di proposte operative che, se mirate ed eventualmente semplificate, offrono la possibilità di conoscere e applicare il metodo nelle sue varianti.