Recensione

Nell’anno scolastico 1987/88 vengono messi in atto nuovi programmi didattici nella scuola primaria e si segnala il possibile utilizzo della musicoterapia nei casi di portatori di handicap. L’autore espone i vari problemi nati in seguito a questa decisione, affermando che trovare le condizioni per andare verso la trasformazione in comunità didattica che sia in grado di realizzare in forma circuitante un rapporto fra educazione e terapia è un problema enorme.  Nel contempo esprime anche i motivi della sua positività riguardo all’inserimento di una proposta musicoterapica nell’educazione musicale.